ជម្លោះនេះគឺជាពាក្យដែលបានបញ្ចូលភាសាសាមញ្ញនៅចុងបញ្ចប់ នៃការហុកសិប,ដែលវាត្រូវបានដាក់នៅក្នុងទំនាក់ទំនដើម្បីភូតមួយ,ដែលចាប់ផ្តើមនៅចុងឆ្នាំហុក,ចាំពីរឆ្នាំនៃការតវ៉ា។ ជាការពិត,ផ្តល់ថាប្រវត្តិសាស្ត្រ-និងផែនការដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពីសង្គមនិងនយោបាយ-បានវិនិយោគជាច្រើនប្រជាជាតិរួមទាំងអ៊ីតាលី,ស្រជាមួយនឹងកំណើននៃការដំបូងយុវជនចលនានិងនៅក្នុងបន្ទាត់ជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រូវបានកើតឡើងនៅពេលដូចគ្នា-សូម្បីតែប្រសិនបើជាមួយគ្នាម្រុងនៅក្នុងប្រទេសដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក(សង្គ្រាមវៀតនិងការប្រយុទ្ធសម្រាប់សិទ្ធិស៊ីវិល),បារាំង,អាល្លឺម៉ង់និងហូឡង់(ការអះអាងរបស់សិស្ស)។ ហុកសិបប្រាំបីគឺជាពាក្យដែលជាទូទៅបានកំណត់,សម្រាប់ការរើសនៃការមួយចំនួនមាតិកានិងសម្រាប់ការបន្តផ្តោតនៃការទាំងអស់របស់ខ្លួនធំបានសម្ដែងនៅក្នុងការពិតណាស់មួយឆ្នាំ,ទាំងមូលកំណត់នៃការចលាចលសង្គមនិងវប្បធម៌ដោយផ្អែកលើសំណុំនៃគោលការណ៍នៃសង្ហានិងសេរីនិយមខ្លាំងណាស់រ៉ាឌីកាល់,ដែលបានប៉ះជាមួយនឹងប្រទេសផ្សេងគ្នាប្បធម៌និងនយោបាយព៊ី ខ្លាំងណាស់ខុសគ្នាពីគ្នាផ្សេងទៀត(ពីសង្គមដើម្បីម្មុយនិស្តនិង)។ ទាំងនេះគោលការណ៍ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបរិស្ថាននៃសិស្សនិស្សិតនិងបាននាំយ៉ាងខ្លាំងលំដាប់នៃការជាសាធារណៈមតិជាមួយនឹងស៊េរីនៃការធ្វើបាតុកម្មនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៦៨។ ពាក្យស្លោកប្រឆាំងនឹងសង្គ្រាមវៀតនិង,អរគុណមួយចំនួននៃរូបតំណាងបដិវត្តន៍ការគិត,ដូចជាវិថីម៉ៅសេទុង,ហូជីមីញ,លេនីន,លោកម៉ាទីនលូធើរឃីងនិងមាន,វាអមដំណើរការចលាចលសង្គមនៃការទាំងមូលជំនាន់ក្រោយផងដែរ,ជាច្រើន,ដែល,សម្រាប់ពេលដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្ត,ត្រូវបានរៀបចំដើម្បីបញ្ចូលដ៏ធំនៅក្នុងពិភពលោកនៃការងារដោយគ្មានការចង់ទទួលការបង្ក្រាបនៃជំនាន់ដែលបានបន្តការបង្ក្រាបញ្ជាក់នៅក្នុងច្បាប់ម៉ូដែលចាស់នៃពេលវេលាសង្រ្គាម(លោក)ដែលត្រូវបានតែនៅក្នុងបរិបទ។ ខាងលិចរដ្ឋាភិបាលត្រូវបានគេរៀបចំដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការធ្លាប់មានពីស្ថានភាព,និងសម្រាប់រយៈពេលខ្លីក្នុងអំឡុងដែលសិស្សតវ៉ានេះត្រូវ ជាមួយនឹងការងារថ្នាក់,ប្រតិកម្មនៅលើពីរជាន់ ខុសគ្នា៖ ដោយបង្ខំនិស្សិតកុបកម្មនិងកម្មករនៅក្នុងការការ៉េនិងនៅក្នុងដំណើរការនៃការកែទម្រង់ការអប់រំប្រព័ន្ធក្នុងទិសដៅទាមទារដោយសភា,និងស្វែងរកសម្រាប់មព្រៀងជាមួយនឹងកម្មករពីការផ្តល់ប្រាក់ខែកើនឡើង,ដែលជាការខកចិត្តដោយសារការទោរអតិផរណាដែលរដ្ឋាភិបាលមិនគ្រប់គ្រង។ ក្នុងនាមនៃ'៦៨ នេះ,នៅក្នុងសាលារៀនបើកដើម្បីសិស្សនិស្សិត,បណ្ណាល័យបយ៉ាងដោយសាស្រ្តាចារ្យ,ការកើនឡើងហិរញ្ញវត្ថុជំនួយនិងអាហារសម្រាប់ការសិក្សាការចំណាយដើម្បីក្រុមគ្រួសារជាមួយនឹងចំណូលទាបនិងអះអាងថ្មីមួយ,រដ្ឋសភានៃវិទ្យាស្ថាន,មហាសន្និបាតនៃសិស្សនៅក្នុងសាលាដើម្បីពិភាក្សារបស់ពួញ្ហានិងសម្រេចនៅលើថា។ នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនបាតុភូតនេះត្រូវបានខ្លីរស់នៅនិងអ្នក ò នៅក្នុងការពិតណាស់របស់'៦៨ ឬ'៦៩។ នៅក្នុងអ៊ីតាលីបាតុភូតនេះបានកើតដោយគ្មានការនយោបាយច្បាស់លាស់ទិសក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយនឹងកំណើននៃបាតុភូតនៃការ,ដែលជាទម្រង់មួយនៃកសង្រេងនៃយុវជនដើម្បីរ ការពេញវ័យជំនាន់ត្រូវចោទប្រកាន់មួយបិទជិត-គំនិតនិង ។ សហសម័យព្រឹត្តិការណ៍នយោបាយ,ដូចជាបទពិសោធនៃការ រដ្ឋាភិបាល(ដែលនៅក្នុងឆ្នាំ ១៩៦០ បណ្តាលនៅក្នុងអំពើហឹង្សារពេញនិយមបះបោរនៅក្នុងជាច្រើនអ៊ីតាលីទីក្រុង,រួមទាំង),បានធ្វើឱ្យបណ្តើរយល់ដឹងនៃចលនានៃការត្រូវបានផងដែរដែលខ្មែរបុរាណតម្លៃ(ដូចជាការប្រឆាំងហ្វាស៊ីសនៃផ្លែឈើនៃការតស៊ូ),អ្នកផ្សេងទៀតម្លៃនិងលទ្ធភាពដើម្បីស្តាប់របស់ខ្លួសំឡេងដើម្បីដឹកនាំសង្គមអះអាង។ អះអាងបែប,ទោះជាយ៉ាងណាមិនត្រូវបានសម្តែងនៅក្នុងធម្មឆ្លងស្ថាប័ននិងគណបក្សទេប៉ុន្តែដោយផ្ទាល់ក្នុងការេ។ ដូចគ្នានេះមតិជាញឹកញាប់សំខាន់នៃចលនានេះហើយនៅតែមិនអាចយល់បានពេញលេញហេតុផលនេះគឺជាវត្ថុនិងមិនមែនប្រធានបទនៃបណ្តឹង។ ជាច្រើនដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិកនៅលើមួយចំនួនជាក់លាក់ស្បែកដូចជាសន្តិភាពនិងប្រឆាំងហ្វាស៊ីសពីអង្គការចំណុចនៃទិដ្ឋភាពមនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានបែងចែកទៅជាច្រើនក្រុមនិងទ្រង់ទ្រាយ,នៅពេលដែលមិនសូម្បីតែថ្មី ភាគីពីរផ្សេងគ្នាច្ឆកានិងពេលខ្លះនៅក្នុងជម្លោះរវាងពួកគេ។ នៅពេលដូចគ្នាផងដែរនៅក្នុងប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងទឹកចិត្តបន្ថែម-បស់សភាចាកចេញ,សហគមន៍ផងដែរបង្កើតមួយចំនួនយុវជនក្រុមខ្លាំងនៅខាងស្ដាំ។ បាតុភូត,ទោះជាយ៉ាងណាមិនបានបញ្ចប់ដោយចុងបញ្ចប់នៃសវត្សរ៍ ៦០ និងនៅក្នុងការពិតកើនឡើងជាលំដាប់នៅក្នុងអាំងតង់នៅខាងក្រោមឆ្នាំ,ឈានដល់កម្រិតនៃការនយោបាយង្គិចគ្នាគឺមានតែនៅក្នុងពិភពលោក។ ជាច្រើននៃអង្គការនិងមនុស្សសកម្មនៅក្នុងកម្លោះស'ពួកគេនឹងរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងការតស៊ូនយោបាយនៃការដូចខាងក្រោឆ្នាំ,ពេលខ្លះខ្លាំងណាស់បង្ហូរឈាម។.
